古诗鉴赏网页设计描述（古诗词欣赏网页代码）
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html网页制作古诗作者咋写
1、首先新建一个html文件，在文件里写上基础的html代码，然后在文档标签里写上古诗；最后在每句诗结尾部分添上一个标签即可。这是在html网页制作一首古诗的方法。
2、创建一个基础模板base.html，包含网页的头部和底部，以及一个content块用于子模板填充内容。
3、如果是传统的毛笔书法，那么就从右向左竖排书写，上对齐，下可不对齐，且不用按诗行排列 ，题款不与正文对齐。如果是条幅，四句诗可以写成两排等等。如果用硬笔书写，可以写成传统的竖排条幅形式，也可以写成横排形式。横排的时候，为了整齐，一般按诗行书写。
4、题目和作者写在哪？一般都是写在古诗名称的下方，如：水调歌头·明月几时有 宋代：苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
关于“亭台楼阁”的古诗词有哪些?
《醉翁亭记》宋代：欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。
亭台楼阁有关的古诗如下：滕王阁【唐】王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。登锦城散花楼【唐】李白 日照锦城头，朝光散花楼。金窗夹绣户，珠箔悬银钩。飞梯绿云中，极目散我忧。
描写亭台楼阁的诗句古诗如下：《登鹳雀楼》唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗描写了诗人登上鹳雀楼，远望山水美景，感叹时光流逝、壮志难酬的惆怅心情。其中，欲穷千里目，更上一层楼表达了积极向上、不断进取的精神，成为千古名句。
亭台楼阁诗四首 滕王阁[唐]王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋？阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 望海楼[宋]米芾 云间铁瓮近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底， 六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧洲起白烟。
古诗词教学的设想
1、另外在复习时，可引导学生对已学的古诗进行题材分类咏物诗、送别诗、思乡诗、爱国诗这样的整合教学，既增强了古诗词教学的有效性，又强化了学生的语言积累，收到很好的效果。
2、.古诗词教学要以读为本诵读是我国语文教学的传统方法之一，对于诵读的重要性，朱熹《训学斋规》中说的很明白：“凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵遍数，自然上口，久远不忘”。
3、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。 通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。 【教学目标】 会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。
4、古诗词教学的几点建议：语文教师要注意激发学生学习古诗的兴趣，指导学生学会欣赏古诗，挖掘古诗的高远意境与深刻内涵。古诗词是中华民族传统文化宝库中一颗璀璨的明珠，语言优美、意境深远，蕴藏着古代先贤的思想与智慧。
5、所以我认为在进行小学语文古诗词教学的时候应该遵循以下几个策略：策略一：资源整合，在把握基点中生情。整合同主题的作品：在小学阶段学习的古诗词中，有不少的古诗词虽然作者不同，背景不同，但表达的情感主题却是相同或相近的。
跨学科主题活动设计方案
1、上交一份小手球游戏设计方案稿件。 上交一张由本班学生示范的该小手球游戏录象光盘（光盘8分钟左右为宜）。 评选方式： 成立评审组，根据设计方案及游戏光盘分别评出若干奖。
2、小学语文跨学科设计活动方案 篇1 活动目的： 为了更好地促进语文教学，检查学生的语文基础知识和基本技能，考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力，提高学生语文素养水平，学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。
3、跨学科主题活动设计方案2 活动目标： 为了丰富我校数学课的活动形式，实践与体会数学的功用，培养学生动手、动脑的能力，激发学数学的热情，参与数学研究活动的兴趣，丰富学生的课余生活，培养学生的数学素养。在本学期安排了本节数学学科活动——有趣的分形图。
