网页美工区材料设计作品（网页美工设计图片）
本文目录一览：
- 1、中班教案《五彩缤纷的烟花》
- 2、小班美工区教案大全
- 3、美工区材料投放原则
- 4、幼儿园美工区环境创设
中班教案《五彩缤纷的烟花》
以下是我为大家收集的中班教案《五彩缤纷的烟花》，希望能够帮助到大家。 中班教案《五彩缤纷的烟花》1 活动目标： 感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。 尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。 能愉快地参与活动，大胆作画，体验创作的乐趣。
中班美术五彩缤纷的烟花教案1 活动目标：欣赏烟花图片，感受烟花的造型美、色彩美。尝试用各种点、线组合绘画烟花。能够大胆表现烟花，感受绘画活动的乐趣。培养幼儿的技巧和艺术气质。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
感知烟花绽放时五彩缤纷的色彩和放射性线条的造型美。尝试用不同的材料以刮、拖、拓、粘等自己喜欢的方式表现烟花的色彩和造型。能愉快地参与活动，大胆作画，体验创作的乐趣。
家园联系，组织家长以地区为单位或以村庄中的同班小朋友家长为单位，把各家的烟花收集在一起，在授课前的前一天晚上，让幼儿在成人的保护下，共同燃放烟花，欣赏烟花，为幼儿提供真实的、丰富的感性经验。幼儿回忆并讲述燃放烟花的情境，烟花有哪些形状，那些颜色，腾空的高低，散开的样子等等。
中班美术活动教案：美丽的烟花1 活动目标：运用已有经验感知烟花的形态。学习用不同颜色的点、线、面组合来表现烟花的五彩缤纷。感受新的绘画方法的乐趣，体验合作画的成就感和喜悦的心情。
《美丽的烟花》中班美术教案3 活动目标 初步学习用点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。 能掌握两种烟花的画法。 活动准备 Ppt课件：美丽的烟花 幼儿用蜡笔，画纸。 活动过程 导入，引起幼儿兴趣。
小班美工区教案大全
教师在美工区的墙上张贴一张大纸，上面画有一颗大树，幼儿合作印画，感受集体创作的乐趣。 想一想还能用瓶盖变出什么水果，如橘子、葡萄、樱桃等不同水果图案。
幼儿园小班美术教案 篇1 【活动目标】 认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。 知道葡萄是哪个季节成熟的。 【活动重点】知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。 【活动难点】用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。 进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛 效果分析： 幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界。
美工区材料投放原则
美工区材料的投放原则遵循原则性多样性适宜性。美工区投放材料有：绘画工具：水彩笔、油画棒、腊笔、毛笔、排笔、各色颜料、各种纸张、调色盘等。纸工工具：儿童剪刀、胶水、胶棒、订书机等。防护用品：防水罩衣、防水围裙、套袖等，数量上1人／套。
应遵循以下原则：安全性原则环保性原则多样性原则适宜性原则可操作性原则可替换性将多种不同材料投放于区角，让孩子们可以在区角活动中与各种材料不断互动，与同伴相互合作、相互帮助，解放孩子的天性，开发孩子们的智力和培养创新能力。
美工区材料的投放原则：安全性、多样性、适宜性。详细解释美工区作为幼儿园区域活动重要组成部分，为幼儿提供了大胆尝试、积极探索、主动创新的机会和环境。其中，投放合适的材料投放在美工区发挥着很大的作用，应遵循以下原则：安全性原则、环保性原则、多样性原则、适宜性原则、可操作性原则、可替换性。
幼儿园美工区环境创设
1、墙饰环境创设，幼儿园活动班级必须创设的墙面如下：天气预报栏、快乐宝宝主题墙、家长须知、教师风采、幼儿作品展示区、主题活动墙。活动区环境创设，幼儿园各班常见的活动区。 幼儿园各班级常见的活动区包括：美工区、社会角色游戏活动区、建构区、科学区、阅读区、表演区、书写区、数学角等。
2、幼儿园美工区环境创设的基本要求如下：安全原则是指幼儿园建筑、活动、设施、设备、教具等物质环境必须符合国家有关卫生标准和安全标准的物质环境。不会对幼儿的安全和身心发展产生负面影响。因此，安全原则是幼儿园环境创造中最基本的原则。
3、美工区环境创设的基本要求：符合幼儿大胆生理和心理特点。室内环境创设要按照幼儿期的年龄特点来选择和布置室内的各种基本设施，包括生活用具和学习用具。首先，要保障室内环境的卫生、安全。
4、幼儿园区域环境创设指导方案（美工区）环境创设（一）空间布局美工区的位置要靠近窗口，采光充足，接近水源。根据区域功能的不同进行空间划分，分成“绘画区”、“手工区”、“欣赏区”等不同区域。设置作品展示区和未完成作品区。（二）氛围营造区域整体色调风格统协调。
5、多功能的的美术区角环境，让幼儿主动地寻找创作契机多功能的区角环境是把活动区划分成具有各种不同创造功能的活动角，使活动角的活动功能具有多样化、广泛化的特点，包罗万象的活动角，给予了幼儿多种选择的机会和条件。如：既可画画、又可创作，既可游戏、又可装饰。
